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開出“愛的良方”——記“湖北青年五四獎章”獲得者趙耿

發布日期:2017-05-04 點擊次數:

 

     “這些年,他讓我們的教育人生充滿驚喜!”“他喚醒了教育者最質樸的情感、最初的夢想!為趙老師點贊,是許多人情不自禁的表達。”

  ……“五四”前夕,一篇篇《我為什么要給趙老師點贊》的文章在微信朋友圈刷屏。文章的作者,有港澳教育專家,有鄉村教師,有校長,也有學生。這位獲贊的趙老師,就是2017年度“湖北青年五四獎章”獲得者、37歲的省教育廳教師管理處副處長趙耿。

  群眾路線踐行者

  面對面,才能心貼心

  人民的公仆、心靈導師、男神……“粉絲”眾多,趙耿的“標簽”也多,但叫得最響的是“我們的趙老師”。

  一位年輕的干部,何以擁有如此強大的群眾基礎?記者從趙耿“粉絲”分享的故事中找到答案——

  曾在鶴峰支教3年、如今在深圳市委黨校工作的費寶莉:2009年,趙老師到鶴峰海拔1700多米的大山里家訪。趙老師見家里沒照片,就用手機給他們家拍了第一張全家福,回漢后做成掛歷寄了過去。這家媽媽很感動,打電話問趙老師鞋碼多大,他沒說。不久后,趙老師收到一個包裹:這位媽媽親手納的5雙鞋墊,從38碼到42碼。

  宜昌市土城鄉小學教師、全國模范教師陳發喜:2013年,趙老師帶著我們去家訪。12歲小女孩家里很窮,媽媽患精神病,爸爸已經60多歲,平時與父母缺少情感交流。見她瘦小的雙腳卻穿著一雙大好幾碼、別人捐贈的新款運動鞋,細心的趙老師意識到:小姑娘開始愛美了。于是,他組織愛心人士齊心協力布置,當土柴房變成溫馨臥室,展現在小姑娘面前時,她感動得失聲痛哭。

  蘄春縣白水中學校長何歡:蘄春一位農村新教師因病去世,趙老師和其他老師們贍養照顧其病殘的父母,至今已有10年。

  恩施市書院中學老師紀秀麗:一位老師離開支教的學校幾年后,趙耿進山找到她當年的9個學生,打電話唱她當年教會孩子的歌謠,這位老師感動得淚流滿面……“面對面,才能心貼心。身體力行,才能示范引領。”從事教育工作13年,趙耿走遍全省大部分縣市,先后聯系十多所鄉村學校,赴偏遠山區走訪師生家庭數百戶次,多次遭遇山體滑坡等險情,個人累計資助病困師生10萬余元。

  教育創新引領者

  點亮一名老師,就能點亮一批學生

  13年來,趙耿相繼為5萬名奔赴鄉村一線的新教師作崗前培訓。“點亮一名老師,就能點亮一批學生,從而點亮一片未來。”趙耿認為,培訓一定不能是知識理論的堆砌,必須充滿煙火氣,有思想、有靈魂、有力量,要讓每個人懂得愛,體會教育的真諦、魅力。為此,他探索研發CMCCCourse課程,MManagement管理,CCulture文化)教師培訓模式,被中國教育協會推廣。“有愛的團隊,進行著愛心的接力和傳遞。崗前培訓,為老師們上好了職業規劃的第一課。”在CMC教師培訓模式引領下,10多年來,培訓班走出了一批批全國勞模、全國模范教師、全國最美鄉村教師等典型。

  此外,他創設電影式講座、歡樂報告會、圖式分享會等授課模式,被教育部全國報告會運用推廣;他參與研究制定全省教師隊伍建設系列文件,被中央深改領導小組辦公室簡報推介,受到黨和國家領導人批示肯定;他積極推進教師資格定期注冊試點改革,我省35次在全國會議上作典型發言,試點經驗已向全國推廣。

  正能量的傳播者

  20萬聽眾開出“愛的良方”

  今年2月,澳門中華教育會邀請趙耿赴澳門講座,400名校長教師反響熱烈。香港黃楚標學校邱瑞虹老師感慨:“聽完講座,我淚流滿面,感謝趙老師讓我們感受到教育之愛,教師之美,讓我們年輕一代學會堅守使命。”《澳門日報》評論:這是一場精神盛宴,振奮了澳門教師的職業榮譽感、事業使命感和團隊認同感。

  作為全國、全省報告會總教練,趙耿共組織報告會600場次,20萬人次聆聽。聽眾的感悟令人動容——

  “我工作了35年,聽專家報告無數,趙老師是讓我感受最深的專家。”西陵區教育督導辦主任孟毅評價,趙老師身體力行,開出一劑劑“愛的良方”,完成了一個又一個看似不可能的點亮、喚醒、改變,也給予我們教育人以希望。

  “參加了趙老師的歡樂報告會,感受到教育之美,我愿意做一位幸福的教師。”2010屆新教師有夢洋說。

  “趙老師是我們的精神導師,他的‘語言處方’為我們點亮前行的路。”黃岡師范學院首屆卓越教師實驗班學生魯珊感慨。

  中國教育學會常務副會長劉堂江的評價:“趙耿全身充滿正能量,不斷傳播正能量!”

 


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